Ja
- moje pokolenie
W
każdym czasie żyje pokolenie które zostawia swój ślad.
Świadomość i tożsamość związane są z epoką, w której to
pokolenie egzystuje określając stosunek do rzeczywistości. Na czym
polega budowanie tożsamości artysty? Czy sztuka pomaga w jej
określeniu? Czy może być głosem pokolenia?
Kim
jestem? Czy uważam się za niezależną jednostkę
z indywidualnymi poglądami i pomysłami, czy może są one zbliżone
do poglądów i pomysłów innych?
Celem
zadania jest malarska próba poszukiwania swojego „ja”
w kontekście zarówno grupy pokoleniowej, jak i innej wybranej
grupy, z którą identyfikujemy się na swój sposób.
Autorka ćwiczenia: Blanka Dudek
 |
| Filip Handzel, 2 rok |
 |
| Dominika fedko, 4 rok |
 |
| Andrezj Wójtowicz - 4 rok |
 |
| Maria Benova, Erasmus |
 |
| Olga Szopa, 2 rok |
 |
| Monika Szydlowska, 2 rok |
 |
| Krzysztof Walencik, 2 rok |
 |
| Krzysztof Walencik, 2 rok |
|
 |
| Martyna Hołda, 3 rok |
 |
| Joanna Niedzielczyk, 3 rok |
 |
| Agnieszka Sładek, 3 rok |
 |
| Agnieszka Sładek, 3 rok |
 |
| Agnieszka Sładek, 3 rok |
 |
| Sylwia Szczębara, 2 rok |
 |
| Adrian Wolańczyk, 2 rokO |
 |
| Oksana Bulkevych, 2 rok |
 |
| Małgorzata Sezanowicz, 3 rok |
 |
| Maria Smaga, 2 rok |
